Un laboratorio a cielo abierto en la escuela. Experiencia interdisciplinaria en educación ambiental en el nivel medio técnico profesional.
En los ambientes urbanos los problemas asociados al actual modelo de producción y consumo están aumentando exponencialmente y promover su cuidado es el mayor reto del presente siglo. En este contexto, la educación ambiental es protagonista a la hora de afrontar ese desafío, por la necesidad de f...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | article artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/11784 http://hdl.handle.net/2133/11784 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En los ambientes urbanos los problemas asociados al actual modelo de
producción y consumo están aumentando exponencialmente y promover su
cuidado es el mayor reto del presente siglo. En este contexto, la educación
ambiental es protagonista a la hora de afrontar ese desafío, por la necesidad
de fomentar aprendizajes que rompan esquemas tradicionales y permitan
comprender e involucrase en proyectos socio-ambientales.
El presente artículo da a conocer el desarrollo de la 2da etapa de la terraza
verde en el Instituto Politécnico Superior Gral. San Martín –UNR. Proyecto
interdisciplinario destacado por ser único, hasta el momento construido por
los estudiantes en una escuela pública rosarina. Sin dejar de lado la etapa inicial
de refuncionalización de un espacio en desuso, pretendemos mostrar los
resultados en términos espaciales, ambientales y educativos, como aquellos
alcanzados por los estudiantes siendo el grupo experimental, indicadores de
aprendizajes significativos, de cambios actitudinales y de comportamientos.
Ponemos a disposición de otras comunidades educativas, la posibilidad de
replicar con proyectos similares que puedan impactar en otras escuelas, colaborando
a concientizar alumnos, docentes, autoridades y comunidad en general,
al permitir transferir conocimientos específicos a otros ámbitos, siendo
prioritario el asesoramiento profesional, como en nuestro caso, brindado por
docentes y empresas. |
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