Aprender haciendo. Reflexiones en torno a la formación como antropólogos
El presente trabajo da cuenta de cómo un viaje de campaña constituye una estrategia pedagógica que, además de producir conocimiento, permite que los participantes se visualicen como “personas” y futuros antropólogos sociales profesionales. Presentamos algunas reflexiones en torno a un hacer en la...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | article artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/11769 http://hdl.handle.net/2133/11769 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente trabajo da cuenta de cómo un viaje de campaña constituye una
estrategia pedagógica que, además de producir conocimiento, permite que los
participantes se visualicen como “personas” y futuros antropólogos sociales
profesionales. Presentamos algunas reflexiones en torno a un hacer en la formación
pedagógica de los futuros profesionales, desde un espacio curricular
de tercer año de la carrera de Licenciatura en Antropología de la Facultad de
Ciencias Naturales y Museo (FCNyM – UNLP) a partir de preguntarnos ¿Qué
fundamenta la realización de un viaje de campaña en la cátedra Antropología
Sociocultural I?. Nuestro planteo se centra en potenciar la búsqueda de estrategias
didácticas que permitan el extrañamiento y contribuyan a ejercitar el
acercamiento/distanciamiento a los fenómenos humanos que aparecen como
obvios, comunes, adosados a la vida cotidiana y naturalizada su existencia. |
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