La música en territorio escolar primario: reflexiones sobre las tradiciones pedagógicas y el debate sobre la intención de la escuela por la música y la intención de la música por la escuela.
El artículo presenta una problematización pedagógica en el territorio de la escuela primaria de educación común (en Provincia de Santa Fe- Argentina) en la cual se destaca una tensión curricular compleja que discute sobre la música y un sentido pedagógico que la piensa parte de la cultura y el pr...
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| Publicado: |
Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación
2018
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| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/11713 http://hdl.handle.net/2133/11713 |
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I15-R121-2133-11713 |
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Universidad Nacional de Rosario |
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Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) |
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Educación musical Campo curricular Formación docente Desempeño docente Escuela primaria Music education Curricular field |
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Educación musical Campo curricular Formación docente Desempeño docente Escuela primaria Music education Curricular field Peralta, Carlos La música en territorio escolar primario: reflexiones sobre las tradiciones pedagógicas y el debate sobre la intención de la escuela por la música y la intención de la música por la escuela. |
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El artículo presenta una problematización pedagógica en el territorio de la escuela
primaria de educación común (en Provincia de Santa Fe- Argentina) en la cual se destaca
una tensión curricular compleja que discute sobre la música y un sentido pedagógico
que la piensa parte de la cultura y el proyecto escolar. Tal cuestión propone un estudio
crítico sobre la intención de la escuela por la música pero además, una intención de
la música por la escuela, considerando que estas intenciones no coinciden. Asimismo
uno de los focos está puesto en la posición del docente de música en tanto y por un
lado actor del escenario/territorio escolar, por otro formado desde, y centinela de, las
ambiciones disciplinares del campo específico de la música. |
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