Intersubjetividad pedagógica

Mostrar todas las versiones(2)

Los altos índices de dificultades en el proceso de aprendizaje, repitencia, sobreedad y deserción que se registran en Argentina y particularmente en la escuela media estatal de la Provincia de Neuquén, dieron origen a la preocupación de abocarse al estudio del fracaso escolar. Se aborda dicha proble...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Castilla, Graciela
Formato: article artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario. Escuela de Ciencias de la Educación. 2018
Materias:
Fracaso escolar
Riesgo educativo
Educabilidad
School failure
Educational risk
Educability
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/11670
http://hdl.handle.net/2133/11670
Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario

Ejemplares similares

Ejemplares similares