Príncipe besador, provocador de despertares, se ofrece : teatro : un contenido estratégico en la educación sistemática de los adolescentes
El presente artículo corresponde al proyecto "Impacto de los aprendizajes teatrales sistemáticos en el desarrollo de capacidades sociales y cognitivas en alumnos de primero y segundo año (ex EGB3) de la provincia de Mendoza", subsidiado por SECyT, 2004-2006. El trabajo intenta dar...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | article Artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Artes y Diseño. Dirección de Investigación y Desarrollo
2008
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://bdigital.uncu.edu.ar/2584 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente artículo corresponde al proyecto "Impacto de los
aprendizajes teatrales sistemáticos en el desarrollo de capacidades
sociales y cognitivas en alumnos de primero y segundo año
(ex EGB3) de la provincia de Mendoza", subsidiado por SECyT,
2004-2006. El trabajo intenta dar cuenta -respetando las diferentes
realidades detectadas en el proceso de investigación- del
grado real y la calidad del impacto de los aprendizajes teatrales
sistemáticos en el ciclo y grupo etáreo seleccionado, con respecto
al desarrollo de capacidades sociales y cognitivas. Este artículo
refleja, en apretada síntesis, las reflexiones en voz alta luego de
años de seguimiento e investigación de la implementación de la
asignatura Teatro en EGB3 en la provincia de Mendoza.
|
|---|