Propuestas didácticas implementadas en los talleres de acreditación de competencias básicas en LE inglés : análisis de las experiencias en contexto de pandemia
La presente ponencia surge de un estudio preliminar cuyo objeto es la implementación de los talleres de acreditación de competencias básicas de Lenguas Extranjeras (LE). Dicho estudio se enmarca en la División de Lenguas Extranjeras (DLE) del Departamento de Educación de la Universidad de Luján (UNL...
Guardado en:
| Autores principales: | Alarcón, Soledad, Marino, Oscar Osvaldo |
|---|---|
| Formato: | documento de conferencia Documento de conferencia acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2022
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://bdigital.uncu.edu.ar/17662 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Lecto-comprensión de textos en la clase de Idioma Moderno Inglés I
por: RIVERO de LAZARO, Marlene -
Relato de una experiencia: Del análisis de los textos al descubrimiento de imágenes y obras de arte
por: Sánchez de Peralta, Rosa Beatriz
Publicado: (2024) -
Interpelando al autor : una estrategia para la lecto-comprensión en inglés
por: González Carreras, Gladys Graciela, et al.
Publicado: (2020) -
Interpelando al autor : estrategia para el desarrollo de la lecto-comprensión en inglés
por: González Carreras, Gladys Graciela, et al.
Publicado: (2020) -
Campo dependencia y comprensión lectora (en la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera) /
por: Girardi, Laura
Publicado: (1999)