MAESTROS INDAGANDO A DIEZ AÑOS DE LA CONVENCIÓN. POLÍTICAS DE INCLUSIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE EN ARGENTINA

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Rusler, Verónica, Schwamberger, Cintia
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Editorial de la Facultad de Educación 2018
Materias:
docente investigador- educación inclusiva
universidad
organización institucional
Acceso en línea:https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/ruedes/article/view/1659
Aporte de:
Revista Ruedes de Universidad Nacional de Cuyo

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