Epistemology, Education & Childhood: Victor’s of Aveyron Silent Resistance

Our attempt in this article is to analyze from an epistemological point of view the scientific resumption about the discussion on the “wild” child of Aveyron that began in the late Enlightenment, in the field of medical-pedagogical method and practices, and which is extended in the middle of the twe...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Calderón, Rafael Maximiliano
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela (CIIFE) 2021
Materias:
Niños salvajes
Epistemología
Educación
Lenguaje
Infancia
Wild child
Epistemology
Education
Language
Childhood
Acceso en línea:https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/4569
Aporte de:
Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación de Universidad Nacional de Cuyo

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