Writing and authority. Tell educative scenes in the construction of an emancipatory authority

This work reunites two intentions, on the one hand, to situate writing as an experience capable of displacing looks and generating transformations of educative practice. On the other hand, interrogating a construction of pedagogical authority proposed as emancipator (Greco, M.B. 2012), starting from...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Greco, María Beatriz
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela (CIIFE) 2017
Materias:
autoridad pedagógica
narrativa pedagógica
subjetivación
pedagogical authority
pedagogical narrative
subjectivation
Acceso en línea:https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/1030
Aporte de:
Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación de Universidad Nacional de Cuyo

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