Desarrollo Profesional Docente apoyado por cursos en línea masivos y abiertos: una revisión sistemática

Este artículo presenta una revisión sistemática de artículos científicos para identificar determinantes de calidad en iniciativas de Desarrollo Profesional Docente (DPD) basadas en cursos en línea masivos y abiertos (MOOC). Con dichas palabras clave (DPD y MOOC) se obtuvieron estudios publicados ent...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Martínez Ortega, Francisco Javier, Restrepo Echavarría, Ricardo
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Córdoba, Faculdad de Ciencias Sociales, Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología 2024
Materias:
teacher professional development; online courses; educational technology; electronic learning; web based instruction
desarrollo profesional docente; aprendizaje en línea; tecnología educacional; educación a distancia; enseñanza asistida por ordenador
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/47945
Aporte de:
Virtualidad, Educación y Ciencia de Universidad Nacional de Córdoba

Ejemplares similares

Ejemplares similares