Digital technologies in primary school: teachers' perspectives on their inclusion and classroom teaching

Mostrar todas las versiones(2)

This study aims to analyze primary school teacher´s perspectives on the educational processes mediated by digital technologies and their inclusion in the classroom. For this, a qualitative study is conducted based on the strategies of the Grounded Theory. Based on this approach, different categories...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Gómez, Verónica Lucía, Álvarez, Guadalupe
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Córdoba, Faculdad de Ciencias Sociales, Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología 2020
Materias:
ICT; primary education; teacher perspectives; ICT Project.
TIC; educación primaria; perspectivas; “Proyecto TIC”
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/27434
Aporte de:
Virtualidad, Educación y Ciencia de Universidad Nacional de Córdoba

Ejemplares similares

Ejemplares similares