La percepción de la comprensión lectora mediada por herramientas virtuales que provee MOODLE en aspirantes al ingreso universitario

Trabajo final para optar por el grado de Licenciada en Ciencias de la Educación.Director: Dr. Enriquez, Pedro GregorioCo-directora: Esp. Pianucci, Irma GuadalupeInstitución evaluadora: Facultad de Ciencias Humanas UNSL 2016Fecha de defensa: 05 de agosto de 2016

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Tapia, María Mercedes
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Córdoba, Faculdad de Ciencias Sociales, Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología 2018
Materias:
tesis
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/20483
Aporte de:
Virtualidad, Educación y Ciencia de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R378-article-204832021-09-21T18:32:09Z La percepción de la comprensión lectora mediada por herramientas virtuales que provee MOODLE en aspirantes al ingreso universitario Tapia, María Mercedes tesis Trabajo final para optar por el grado de Licenciada en Ciencias de la Educación.Director: Dr. Enriquez, Pedro GregorioCo-directora: Esp. Pianucci, Irma GuadalupeInstitución evaluadora: Facultad de Ciencias Humanas UNSL 2016Fecha de defensa: 05 de agosto de 2016 Universidad Nacional de Córdoba, Faculdad de Ciencias Sociales, Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología 2018-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/20483 10.60020/1853-6530.v9.n16.20483 Virtuality, Education and Science; Vol. 9 No. 16; 168-172 Virtualidad, Educación y Ciencia; Vol. 9 Núm. 16; 168-172 1853-6530 10.60020/1853-6530.v9.n16 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/20483/20126 Derechos de autor 2018 María Mercedes Tapia
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