REMOTE OR FACE-TO-FACE MODALITY. WHAT DO FIRST-YEAR UNIVERSITY STUDENTS PREFER? A CASE STUDY IN ARGENTINA

The study analize students' perceptions about the change in educational modality, from in-person to virtual, in the context of post-COVID-19 transition. Despite the influence of various variables on the preference for a modality, at least two elements emerge as favorable for online education: a...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cuttica, Mariela
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del MERCOSUR 2024
Materias:
self-regulation in learning; adjustment to online education; higher education; Argentina
autorregulación en el aprendizaje; adaptación a la educación en línea; educación superior; Argentina
autorregulação na aprendizagem; adaptação à educação online; Educação superior; Argentina
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/45924
Aporte de:
Integración y Conocimiento de Universidad Nacional de Córdoba

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