Desarrollo de contenidos para el aprendizaje m-learning

Los smartphones se han convertido en accesorios vitales y han cambiado la manera de vivir, de informar y de comunicarse, aunque no siempre se los utiliza de manera eficaz para el aprendizaje de contenidos científicos e ingenieriles. La posibilidad de acceder a la información en cualquier lugar o cua...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Saldis, Nancy E., Gómez, Marcelo M., Colasanto, Carina M., Carreño, Claudia T., Díaz Gavier, Felisa, Guerra, Aldo, González, Maximiliano, Medina, Gonzalo, Jose, Greta, Luna, Marianela
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales 2017
Materias:
Materiales didácticos
Smartphones
App
Códigos QR
Vídeos
Química
Análisis Matemático
Biología
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/FCEFyN/article/view/16799
Aporte de:
Revista de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R375-article-167992018-03-28T01:54:18Z Desarrollo de contenidos para el aprendizaje m-learning Saldis, Nancy E. Gómez, Marcelo M. Colasanto, Carina M. Carreño, Claudia T. Díaz Gavier, Felisa Guerra, Aldo González, Maximiliano Medina, Gonzalo Jose, Greta Luna, Marianela Materiales didácticos Smartphones App Códigos QR Vídeos Química Análisis Matemático Biología Los smartphones se han convertido en accesorios vitales y han cambiado la manera de vivir, de informar y de comunicarse, aunque no siempre se los utiliza de manera eficaz para el aprendizaje de contenidos científicos e ingenieriles. La posibilidad de acceder a la información en cualquier lugar o cualquier momento desde un dispositivo móvil, la interacción con pares o familiares, como así también el poder generar oportunidades estructuradas de aprendizaje desde una variedad de fuentes, son también realidades. Los autores que presentan este artículo conforman un equipo de investigación educativa abocados al aprendizaje y enseñanza de la ciencia y la ingeniería desde hace más de diez años; como resultado de esos estudios se advirtió la necesidad de poner en práctica algunas metodologías utilizando los dispositivos móviles. El objetivo es lograr aprendizajes significativos y generar algunas competencias en estudiantes universitarios de primer año y del último año del preuniversitario, contribuyendo al incentivo de vocaciones relacionadas a la ingeniería. Como resultado del desarrollo se obtuvieron paquetes de materiales didácticos conformados por guías, videos, clases grabadas y bibliografías conectadas a través de códigos QR, y una App especialmente diseñada a las que se accede desde los smartphones.   Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales 2017-09-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/FCEFyN/article/view/16799 Revista de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Vol. 4 Núm. 2 (2017); 95 2362-2539 0373-9686 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/FCEFyN/article/view/16799/17863
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