Mathematics education and the dignity of being

On the grounds of our work as researchers, teacher educators and teachers engaging with a socio-political approach in mathematics education in Colombia, we propose to understand democracy in terms of the possibility of constructing a social subjectivity for the dignity of being. We address the dilem...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Valero, Paola, García Oliveros, Gloria, Camelo, Francisco Javier, Mancera, Gabriel, Romero, Julio
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Unión Matemática Argentina - Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación 2022
Materias:
Subjetividad social
Historia cultural de la matemática escolar
Dignidad de estar siendo
Espacio geométrico
Espacio íntimo
Territorialización
Social subjectivity
Cultural history of school mathematics
Dignity of being
Geometrical space
Intimate space
Territorialisation
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/REM/article/view/39920
Aporte de:
Revista de Educación Matemática de Universidad Nacional de Córdoba

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