¿Qué evaluamos cuando evaluamos?

En el presente artículo se analizan diferentes alternativas metodológicas para motivar el aprendizaje de la trigonometría en el aula a partir del análisis de soluciones elaboradas para un problema típico de aplicación de trigonometría por alumnos que terminaron la escuela media y deseaban ingresar a...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Soto, Gabriel
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Unión Matemática Argentina - Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación 2010
Materias:
enseñanza de la trigonometría
evaluación
didáctica de la matemática
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/REM/article/view/10240
Aporte de:
Revista de Educación Matemática de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R366-article-102402024-03-25T21:06:43Z ¿Qué evaluamos cuando evaluamos? Soto, Gabriel enseñanza de la trigonometría evaluación didáctica de la matemática En el presente artículo se analizan diferentes alternativas metodológicas para motivar el aprendizaje de la trigonometría en el aula a partir del análisis de soluciones elaboradas para un problema típico de aplicación de trigonometría por alumnos que terminaron la escuela media y deseaban ingresar a la universidad. Unión Matemática Argentina - Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación 2010-06-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/REM/article/view/10240 10.33044/revem.10240 Revista de Educación Matemática; Vol. 25 Núm. 2 (2010) 1852-2890 0326-8780 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/REM/article/view/10240/10900 Derechos de autor 2010 Gabriel Soto https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
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