Narración de una experiencia en una escuela secundaria con orientación en arte

El presente escrito se propone como una instancia de reflexión acerca de las prácticas de Educación Artística en contextos formales, es decir, en la institución escolar. Para ello se narra una experiencia de trabajo en una escuela de nivel secundario de la ciudad de Córdoba en la que se articularon...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Demaría, Victoria, Mingorance, María Genoveva
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Centro de Producción e Investigación en Artes, Facultad de Artes, Universidad Nacional de Córdoba. 2017
Materias:
educación artística
pedagogía crítica
pequeños relatos
geografía subjetiva
cultura visual
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/ART/article/view/17816
Aporte de:
Artilugio de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R361-article-178162023-03-16T21:36:29Z Narración de una experiencia en una escuela secundaria con orientación en arte Demaría, Victoria Mingorance, María Genoveva educación artística pedagogía crítica pequeños relatos geografía subjetiva cultura visual El presente escrito se propone como una instancia de reflexión acerca de las prácticas de Educación Artística en contextos formales, es decir, en la institución escolar. Para ello se narra una experiencia de trabajo en una escuela de nivel secundario de la ciudad de Córdoba en la que se articularon saberes escolares y extraescolares mediante la realización de un mapeo de barrio y posterior ilustración que dio como resultado un producto gráfico publicitario. Con el análisis a partir del cruce de diferentes autores y conceptos, se intenta exponer una visión crítica que permita pensar a la educación artística como una posibilidad para construir experiencias que permitan inscribir subjetividades y producir conocimientos situados en contextos específicos. En este sentido, se destaca la importancia de legitimar en la escuela las producciones culturales de los estudiantes ampliando de este modo el conocimiento disciplinar y la noción de experticia. Centro de Producción e Investigación en Artes, Facultad de Artes, Universidad Nacional de Córdoba. 2017-09-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Double-blind peer-reviewed article Artículo revisado por sistema de pares doble ciego application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/ART/article/view/17816 10.55443/artilugio.n3.2017.17816 Artilugio; No. 3 (2017): Border. Alternative Artistic Territories; 30-39 Artilugio; Núm. 3 (2017): Border. Territorios alternos del arte; 30-39 Artilugio; n. 3 (2017): Border. Territorios alternos del arte; 30-39 2408-462X 10.55443/artilugio.n3.2017 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/ART/article/view/17816/17648 Derechos de autor 2017 Artilugio https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
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