Lógica difusa: aportes para procesamiento de rúbricas analíticas y su uso en la toma de decisiones
Este artículo explora el uso de la Lógica Difusa como una herramienta innovadora para optimizar la evaluación de competencias mediante rúbricas analíticas en el ámbito educativo. En el contexto del enfoque por competencias adoptado en los currículos de ingeniería en Argentina, se destaca la necesida...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Escuela de Perfeccionamiento en Investigación Operativa
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/epio/article/view/50787 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este artículo explora el uso de la Lógica Difusa como una herramienta innovadora para optimizar la evaluación de competencias mediante rúbricas analíticas en el ámbito educativo. En el contexto del enfoque por competencias adoptado en los currículos de ingeniería en Argentina, se destaca la necesidad de metodologías que integren flexibilidad y diversidad en los procesos de evaluación. La propuesta presentada permite no solo generar visualizaciones claras y accesibles para mejorar la interpretación de los resultados, sino también realizar análisis cuantitativos que facilitan la comparación de procesos y la identificación de patrones relevantes con un nivel de detalle adecuado. El modelo innovador se basa en operadores de Lógica Difusa Compensatoria para calcular el grado de verdad de los criterios evaluativos, lo que proporciona una mayor precisión en la interpretación y personalización del análisis. Mediante ejemplos prácticos, se evidencia cómo este enfoque favorece una evaluación más flexible y adaptable, generando representaciones visuales que resultan útiles para la toma de decisiones académicas.
ARK CAICYT: https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s18539777/jvpxg55t3 |
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