El apoyo escolar como dispositivo pedagógico: Una experiencia en la Biblioteca del Club Atlético Belgrano
Este artículo condensa descripciones, análisis e interpretaciones de una experiencia educativa realizada en el marco de la intervención pedagógica situada. Presenta el despliegue de un dispositivo de Apoyo Escolar en la biblioteca de un club de la ciudad de Córdoba (CAB), encuadrado en las Prácticas...
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Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Investigación, Ciencia y Técnica. Secretaría Académica
2024
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I10-R356-article-476262024-12-19T15:44:59Z El apoyo escolar como dispositivo pedagógico: Una experiencia en la Biblioteca del Club Atlético Belgrano Moyano, Carolina Evelin intervención pedagógica apoyos escolares derecho a la educación inclusión educativa dispositivo pedagógico Este artículo condensa descripciones, análisis e interpretaciones de una experiencia educativa realizada en el marco de la intervención pedagógica situada. Presenta el despliegue de un dispositivo de Apoyo Escolar en la biblioteca de un club de la ciudad de Córdoba (CAB), encuadrado en las Prácticas Profesionales Supervisadas (PPS) de la Escuela de Ciencias de la Educación, FFyH, UNC. Da cuenta de criterios y estrategias elaborados para la intervención pedagógica, su posterior análisis y reflexión. Desde esta línea, se exponen consideraciones teóricas y analíticas sobre el trabajo de los apoyos escolares como espacios subsidiarios de la escuela, con formato de plurigrado y modalidades tutoriales. Asimismo, se expresan algunos procesos transitados en torno a las demandas formuladas y a la construcción del dispositivo de intervención como espacio situado en la Biblioteca. Finalmente, se realizan algunas reflexiones en relación al recorrido realizado. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Investigación, Ciencia y Técnica. Secretaría Académica 2024-12-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/sintesis/article/view/47626 Síntesis; ##issue.no## 16 (2024): Revista Síntesis; 21-39 2314-291X 1851-8060 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/sintesis/article/view/47626/47834 Derechos de autor 2024 Síntesis https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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Este artículo condensa descripciones, análisis e interpretaciones de una experiencia educativa realizada en el marco de la intervención pedagógica situada. Presenta el despliegue de un dispositivo de Apoyo Escolar en la biblioteca de un club de la ciudad de Córdoba (CAB), encuadrado en las Prácticas Profesionales Supervisadas (PPS) de la Escuela de Ciencias de la Educación, FFyH, UNC. Da cuenta de criterios y estrategias elaborados para la intervención pedagógica, su posterior análisis y reflexión. Desde esta línea, se exponen consideraciones teóricas y analíticas sobre el trabajo de los apoyos escolares como espacios subsidiarios de la escuela, con formato de plurigrado y modalidades tutoriales. Asimismo, se expresan algunos procesos transitados en torno a las demandas formuladas y a la construcción del dispositivo de intervención como espacio situado en la Biblioteca. Finalmente, se realizan algunas reflexiones en relación al recorrido realizado. |
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