Subjetividad y procesos sociales ante la ofensiva neoliberal: aproximaciones en torno a los derechos a la educación y el conocimiento, en clave situada
La coyuntura política argentina, marcada por la ofensiva de nuevas derechas que proponen la destrucción del Estado como garante de derechos y la deslegitimación del conocimiento científico, pone en cuestión las condiciones actuales y potenciales para el ejercicio efectivo de los derechos a la educac...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/Cuadernos/article/view/52923 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La coyuntura política argentina, marcada por la ofensiva de nuevas derechas que proponen la destrucción del Estado como garante de derechos y la deslegitimación del conocimiento científico, pone en cuestión las condiciones actuales y potenciales para el ejercicio efectivo de los derechos a la educación y al conocimiento. Esta presentación propone un análisis triplemente situado: territorialmente, desde la provincia de Santa Cruz, en la Patagonia Austral, para aportar a la comprensión de cómo esos procesos estructurales se anudan en dinámicas territoriales singulares; institucionalmente, desde el hacer e historia de la universidad pública emplazada en esa región; y teóricamente, desde una mirada psicosocial que pone el foco en la subjetividad colectiva y en los procesos de subjetivación propios del contexto epocal en el que vivimos, que es a donde anida su coyuntura política y educativa. Finalmente, se propone una reflexión en torno a la responsabilidad y potencial aporte elucidatorio de la investigación en educación, como herramienta fundamental para hacer frente al avance de racionalidades antiestatales, dogmáticas y regresivas que atentan contra la garantía de derechos conquistados históricamente. |
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