Políticas lingüísticas y el reconocimiento de la LSU: tres ejes de acción.
En Uruguay desde los años ochenta se han dado acciones de política lingüística hacia el reconocimiento de la LSU como la lengua de las comunidades sordas y su preservación. Estas acciones generalmente se ubicaron a lo largo de tres ejes: educativo, legislativo y/o jurídico y de gramatización y estan...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Lenguas
2014
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| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/8495 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En Uruguay desde los años ochenta se han dado acciones de política lingüística hacia el reconocimiento de la LSU como la lengua de las comunidades sordas y su preservación. Estas acciones generalmente se ubicaron a lo largo de tres ejes: educativo, legislativo y/o jurídico y de gramatización y estandarización. Si bien los tres ejes están fuertemente interconectados, son claramente independientes y, por ello, tuvieron a su vez diferentes grados de desarrollo.En este trabajo pretendo mostrar algunas de estas acciones queocurrieron en los diferentes ejes y las interconexiones o distanciamientos que existen entre ellas. |
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