Variação linguística no contexto escolar: uma proposta de formação profissional para o processo de alfabetização
Com o artigo pretende-se relacionar o trabalho das variações linguísticas, no início do processo de alfabetização, considerando-se as especificidades e particularidades dosalunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. O objetivo é sistematizar uma proposta de formação profissional para a erradicaç...
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Facultad de Lenguas
2014
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I10-R346-article-7850 |
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I10-R346-article-78502018-09-24T13:39:31Z Variação linguística no contexto escolar: uma proposta de formação profissional para o processo de alfabetização Monteiro, María Iolanda Miguel, Carolina Costa Brunherotti, Marina Santos, Fernanda V. S. Artussa, Lucimara Com o artigo pretende-se relacionar o trabalho das variações linguísticas, no início do processo de alfabetização, considerando-se as especificidades e particularidades dosalunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. O objetivo é sistematizar uma proposta de formação profissional para a erradicação ou, pelo menos, minimização do preconceito e da discriminação, relacionados aos diversos usos da linguagem na sociedade. A metodologia utilizada foi a análise bibliográfica, que permitiu a elaboração de atividades. O artigo possibilita a articulação entre teoria e prática na apropriação da língua padrão, sem nenhuma manifestação de preconceito linguístico, inibindo a exclusão social. Essa situação tornou-se possível por meio da construção de atividades, subsidiadas por teorias, referentes aos temas sobre alfabetização, letramento e variação linguística. Facultad de Lenguas 2014-07-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/7850 Revista Digital de Políticas Lingüísticas (RDPL); Núm. 4 (2012) 1853-3256 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/7850/8720 Derechos de autor 2014 Revista Digital de Políticas Lingüísticas (RDPL) |
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Com o artigo pretende-se relacionar o trabalho das variações linguísticas, no início do processo de alfabetização, considerando-se as especificidades e particularidades dosalunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. O objetivo é sistematizar uma proposta de formação profissional para a erradicação ou, pelo menos, minimização do preconceito e da discriminação, relacionados aos diversos usos da linguagem na sociedade. A metodologia utilizada foi a análise bibliográfica, que permitiu a elaboração de atividades. O artigo possibilita a articulação entre teoria e prática na apropriação da língua padrão, sem nenhuma manifestação de preconceito linguístico, inibindo a exclusão social. Essa situação tornou-se possível por meio da construção de atividades, subsidiadas por teorias, referentes aos temas sobre alfabetização, letramento e variação linguística. |
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