VÍNCULOS PEDAGÓGICOS ENTRE FORMADORES OYENTES Y ESTUDIANTES SORDOS

En este trabajo abordaremos nuestra experiencia como docentes oyentes de Estrategias de Enseñanza de Segundas Lenguas de la Tecnicatura Universitaria de Lengua de Señas Argentina de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Nacional de Entre Ríos, materia de tres niveles cuatrimestrales, que d...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bernarda Rosa, Mónica Sforza
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Lenguas 2025
Materias:
oral languages
sign languages
didactics
interpreting
rights
lenguas orales
lenguas de señas
didáctica
interpretación
derecho
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/51455
Aporte de:
Revista Digital de Políticas Lingüísticas (RDPL) de Universidad Nacional de Córdoba
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