LECTURA Y ESCRITURA EN UNA LICENCIATURA DE ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA
La Universidad Nacional Guillermo Brown, en Argentina, cuenta con un programa para la formación en lectura y escritura, a través del curriculum y a lo largo de las carreras. El programa se apoya en el concepto de género de la lingüística sistémico-funcional, asume que los textos con los que se confr...
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Lenguas
2025
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| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/50559 |
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I10-R346-article-505592025-11-30T22:39:08Z LECTURA Y ESCRITURA EN UNA LICENCIATURA DE ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA READING AND WRITING IN A BACHELOR'S DEGREE IN MATHEMATICS TEACHING Serpa, Cecilia professional genres academic genres writing across the curriculum writing throughout the degree systemic-functional linguistics géneros profesionales géneros académicos escritura a lo largo de la carrera escritura en las disciplinas lingüística sistémico funcional La Universidad Nacional Guillermo Brown, en Argentina, cuenta con un programa para la formación en lectura y escritura, a través del curriculum y a lo largo de las carreras. El programa se apoya en el concepto de género de la lingüística sistémico-funcional, asume que los textos con los que se confrontan los estudiantes resultan novedosos y que existe un vínculo intrínseco entre lenguaje y conocimiento. Este trabajo tiene como objetivos presentar la implementación del programa en una carrera; describir la relación entre el saber disciplinar y los saberes lingüísticos; explicar cómo se organiza la progresión de la enseñanza a lo largo de la carrera y exponer algunos de sus resultados. The Universidad Nacional Guillermo Brown in Argentina offers a reading and writing program that spans the entire curriculum and all degree levels. The program is grounded in the systemic-functional linguistics concept of genre and is based on the assumption that the texts students encounter are new to them and that there is an intrinsic relationship between language and knowledge. This paper presents the implementation of the program within a specific degree, describes the relationship between disciplinary and linguistic knowledge, explains how the teaching progression is structured throughout the program, and discusses some of its outcomes. Facultad de Lenguas 2025-11-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/50559 Revista Digital de Políticas Lingüísticas (RDPL); Núm. 22 (2025) 1853-3256 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/50559/50668 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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La Universidad Nacional Guillermo Brown, en Argentina, cuenta con un programa para la formación en lectura y escritura, a través del curriculum y a lo largo de las carreras. El programa se apoya en el concepto de género de la lingüística sistémico-funcional, asume que los textos con los que se confrontan los estudiantes resultan novedosos y que existe un vínculo intrínseco entre lenguaje y conocimiento. Este trabajo tiene como objetivos presentar la implementación del programa en una carrera; describir la relación entre el saber disciplinar y los saberes lingüísticos; explicar cómo se organiza la progresión de la enseñanza a lo largo de la carrera y exponer algunos de sus resultados. |
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