ENSEÑANZA DE FILOSOFÍA PARA UNA EDUCACIÓN DELCAMPO: UNA PROPUESTA REALIZADA EN ASENTAMIENTOS DELMOVIMIENTO DE TRABAJADORES RURALES SIN TIERRA – MST DE BRASIL

Resumen   Este trabajo presenta una propuesta de Enseñanza de Filosofía realizada enuna escuela secundaria dentro de la modalidad de Educación para Jóvenes y Adultos (EJA) desde una perspectiva de Educacióndel Campo y algunas reflexiones sobre la misma. Ésta fue elaborada dentro el Programa Nacional...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cisneros, Leandro Marcelo
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades 2013
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/intersticios/article/view/5735
Aporte de:
Intersticios de la política y la cultura. Intervenciones latinoamericanas de Universidad Nacional de Córdoba
Descripción
Sumario:Resumen   Este trabajo presenta una propuesta de Enseñanza de Filosofía realizada enuna escuela secundaria dentro de la modalidad de Educación para Jóvenes y Adultos (EJA) desde una perspectiva de Educacióndel Campo y algunas reflexiones sobre la misma. Ésta fue elaborada dentro el Programa Nacional de Educación en la Reforma Agraria (PRONERA) con sede en la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC) – Florianópolis – Brasil, enconjunto conel Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Terra (MST) en el interior del estado de Santa Catarina (SC). El currículo se orienta a partir de la pedagogía de la alternancia y, también, según los complejos de estudio de Moisey Pistrak. Palabras clave: educación del campo; enseñanza de filosofía; complejos de estudio; política emancipadora.   Resumo   Este trabalho apresenta uma proposta de Ensino de Filosofia efetivada numa escola de Ensino Médio na modalidade de Educação para Jovens e Adultos (EJA) desde uma perspectiva de Educação do Campoe algumas reflexões sobre. A mesma foi elaborada dentro do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) sediado na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), em parceria com o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra(MST) no interior do estado de Santa Catarina (SC). O currículo orienta-se a partir da pedagogia da alternância e, também, segundo os complexos de estudo de Moisey Pistrak. Palavras chave:educação do campo; ensino de filosofia; complexos de estudo; política emancipatória.

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