La institucionalización de los estudios semióticos en la Universidad Nacional del Litoral: notas sobre el Proyecto General de Semiótica (1991-1999)

El artículo se inscribe en una investigación doctoral que reconstruye la institucionalización de los estudios semióticos en las carreras de Letras de la Universidad Nacional del Litoral entre los años 1987 y 2013. En esta ocasión, se presentan los resultados relativos a un período de análisis que in...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Hirschfeld, Eric
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Letras 2025
Materias:
Institutionalization;
Semiotic Studies;
Circulation
Institucionalización;
estudios semióticos;
circulación
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/heterotopias/article/view/49237
Aporte de:
Heterotopías de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R333-article-49237
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spelling I10-R333-article-492372025-06-24T18:01:01Z La institucionalización de los estudios semióticos en la Universidad Nacional del Litoral: notas sobre el Proyecto General de Semiótica (1991-1999) The Institutionalization of the Semiotic Studies in the Universidad Nacional del Litoral: Notes about the Proyecto General de Semiótica (1991-1999) Hirschfeld, Eric Institutionalization; Semiotic Studies; Circulation Institucionalización; estudios semióticos; circulación El artículo se inscribe en una investigación doctoral que reconstruye la institucionalización de los estudios semióticos en las carreras de Letras de la Universidad Nacional del Litoral entre los años 1987 y 2013. En esta ocasión, se presentan los resultados relativos a un período de análisis que involucra Semiótica y Educación, la etapa del Proyecto General de Semiótica que funcionó durante 1991 y 1999. Los resultados parciales del período que se ha seleccionado para este artículo visibilizan los procedimientos de instrumentalización de las teorías semióticas a los efectos de recorrer una serie de conceptos, con sus filiaciones y dependencias interdisciplinares que permiten reflexionar sobre problemas situados, en este caso, con el ámbito de la educación. A su vez, se esbozan algunos puntos de contactos posibles que permiten leer la historia de la disciplina y el desempeño de la misma en estas coordenadas y condiciones de surgimiento, desarrollo y transformaciones específicas, más allá de las linealidades o cristalizaciones de su propia historización. This article is part of a doctoral research project that reconstructs the institutionalization of semiotic studies in the Literature courses of the Universidad Nacional del Litoral between 1987 and 2013. On this occasion, the results are presented relative to a period of analysis that involves Semiotics and Education, the stage of the General Semiotics Project that operated between 1991 and 1999. The partial results of the period that has been selected for this article make visible the procedures of instrumentalization of semiotic theories in order to cover a series of concepts, with their interdisciplinary affiliations and dependencies that allow us to reflect on problems situated, in this case, in the field of education. At the same time, some possible points of contact are outlined that allow us to read the history of the discipline and its performance in these coordinates and conditions of emergence, development and specific transformations, beyond the linearities or crystallizations of its own historicization. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Letras 2025-06-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Scientific articles Artículos científicos application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/heterotopias/article/view/49237 Heterotopías; ##issue.vol## 8 ##issue.no## 15 (2025): Techno(de)coloniality and language; 1-20 Heterotopías; Vol. 8 Núm. 15 (2025): Tecno(de)colonialidad y lenguaje; 1-20 2618-2726 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/heterotopias/article/view/49237/49384 Derechos de autor 2025 Heterotopías https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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