Reflexiones pedagógicas sobre las Neurociencias y la Educación
Un gusto la invitación que me hacen desde la organización de estos debates en torno de aportes de la Neurociencia, o las Neurociencias, o las Neurociencias cognitivas, a la educación.Hubo un tiempo -inicios de los `90- donde todo lo queríamos justificar en la psicología cognitiva. Entonces una queri...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación
2018
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| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/pgn/article/view/21872 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Un gusto la invitación que me hacen desde la organización de estos debates en torno de aportes de la Neurociencia, o las Neurociencias, o las Neurociencias cognitivas, a la educación.Hubo un tiempo -inicios de los `90- donde todo lo queríamos justificar en la psicología cognitiva. Entonces una querida profesora, Edith Litwin, compartió con nosotros la idea de la posibilidad de desarrollar una didáctica fundada en la psicología cognitiva. Años más tarde, recuperando estos aportes para pensar en problemáticas específicas en el campo educativo, no se nos ocurriría formular la existencia de una didáctica fundada en la psicología cognitiva, por lo menos en exclusividad. |
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