La construcción de explicaciones científicas entre profesor y estudiantes en un aula de educación secundaria: un análisis de las transiciones entre códigos semánticos
Se analizan las transiciones entre códigos semánticos, definidos en la Teoría de los Códigos de Legitimación de Maton, durante la construcción de explicaciones científicas en el aula. Mediante un estudio de caso instrumental, se examina un episodio discursivo entre una docente residente y estudiante...
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| Autores principales: | Massa, Marta, Cutrera, Guillermo, Stipcich, Silvia |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Asociación de Profesores de Física de la Argentina
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/52381 |
| Aporte de: |
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