Sobre a disciplina de Física Moderna nas Licenciaturas em Física do Brasil
Nesse trabalho, investigamos a presença e as características curriculares das disciplinas de Física Moderna e Contemporânea (FMC) nos cursos de licenciatura em Física no Brasil. A partir do levantamento dos cursos participantes do ENADE de 2021, analisamos 195 Projetos Pedagógicos de Curso. Identifi...
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Asociación de Profesores de Física de la Argentina
2025
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| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/50859 |
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I10-R316-article-50859 |
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I10-R316-article-508592025-12-06T13:22:05Z Sobre a disciplina de Física Moderna nas Licenciaturas em Física do Brasil On the Modern Physics Course in Brazilian Physics Teacher Education Programs Sobre a disciplina de Física Moderna nas Licenciaturas em Física do Brasil Gorges Neto, Leopoldo Scarinci, Anne L. Physics teacher education Modern Physics Modern and Contemporary Physics Teacher training curriculum Formação de professores de Física Física Moderna Física Moderna e Contemporânea Currículo de licenciatura Nesse trabalho, investigamos a presença e as características curriculares das disciplinas de Física Moderna e Contemporânea (FMC) nos cursos de licenciatura em Física no Brasil. A partir do levantamento dos cursos participantes do ENADE de 2021, analisamos 195 Projetos Pedagógicos de Curso. Identificamos a oferta de 360 disciplinas obrigatórias de FMC, sua distribuição por fase, carga horária e região do país. Dentre os macrogrupos encontrados, destacam-se as 173 disciplinas nomeadas como Física Moderna, que foram analisadas em maior profundidade quanto aos temas abordados em suas ementas e à bibliografia básica utilizada. Os resultados indicam que os cursos têm se dedicado a fornecer subsídios básicos de FMC aos professores em formação, com forte centralidade da teoria quântica. Este estudo integra uma pesquisa mais ampla sobre a transposição didática de temas contemporâneos na formação inicial de professores de Física, em especial, as ondas gravitacionais. In this study, we investigate the presence and curricular characteristics of Modern and Contemporary Physics (MCP) courses in Physics Teacher Education programs in Brazil. Based on the list of programs that participated in the 2021 edition of ENADE, we analysed 195 Curriculum Guidelines. We identified the offering of 360 mandatory MCP courses, their distribution across semesters, workload and geographic regions. Among the macrogroups found, 173 courses titled Modern Physics stood out and were analysed in greater depth regarding the topics covered in their syllabi and the basic bibliography adopted. The results indicate that the programs have been committed to providing future teachers with fundamental MCP knowledge, with a strong emphasis on quantum theory. This study is part of a broader research project on the didactic transposition of contemporary topics in initial physics teacher education, particularly gravitational waves. Nesse trabalho, investigamos a presença e as características curriculares das disciplinas de Física Moderna e Contemporânea (FMC) nos cursos de licenciatura em Física no Brasil. A partir do levantamento dos cursos participantes do ENADE de 2021, analisamos 195 Projetos Pedagógicos de Curso. Identificamos a oferta de 360 disciplinas obrigatórias de FMC, sua distribuição por fase, carga horária e região do país. Dentre os macrogrupos encontrados, destacam-se as 173 disciplinas nomeadas como Física Moderna, que foram analisadas em maior profundidade quanto aos temas abordados em suas ementas e à bibliografia básica utilizada. Os resultados indicam que os cursos têm se dedicado a fornecer subsídios básicos de FMC aos professores em formação, com forte centralidade da teoria quântica. Este estudo integra uma pesquisa mais ampla sobre a transposição didática de temas contemporâneos na formação inicial de professores de Física, em especial, as ondas gravitacionais. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2025-12-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/50859 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 37: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a REF; 201-209 Revista de Enseñanza de la Física; v. 37: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a REF; 201-209 2250-6101 0326-7091 por https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/50859/50936 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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