Experiencia interdisciplinaria entre Matemática y Física: estudio de la caída de los cuerpos
Se presenta una experiencia didáctica interdisciplinaria llevada a cabo en un tercer año de la Escuela Secundaria de la Universidad Nacional de General Sarmiento, en el marco de un espacio curricular integrado de Matemática y Física. Se diseña y se lleva a cabo una secuencia de clases centradas en e...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Asociación de Profesores de Física de la Argentina
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/50818 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Se presenta una experiencia didáctica interdisciplinaria llevada a cabo en un tercer año de la Escuela Secundaria de la Universidad Nacional de General Sarmiento, en el marco de un espacio curricular integrado de Matemática y Física. Se diseña y se lleva a cabo una secuencia de clases centradas en el estudio de la caída de una bolita en un plano inclinado de madera, con campanitas dispuestas en intervalos de espacios definidos por una sucesión de números impares y en el análisis de la caída libre de una tuerquita de metal. El principal objetivo es el estudio integrado del movimiento de la caída de un cuerpo utilizando dos softwares, Tracker y GeoGebra, comúnmente utilizados en Física y Matemática respectivamente. Se espera que el estudiante reconozca patronesnuméricos al identificar una sucesión numérica, y diferencie un modelo lineal de uno cuadrático. La implementación de un enfoque interdisciplinario permitió determinar y trabajar significativamente las conexiones conceptuales entre ambas materias, favoreciendo una comprensión integrada de los contenidos. Es una propuesta didáctica implementada que ofrece una alternativa a la enseñanza tradicional de las ciencias en aulas heterogéneas del nivel secundario. |
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