Análisis del trabajo en equipo de estudiantes de nivel secundario en el marco de un proyecto de educación vial

El principal objetivo de este trabajo es caracterizar los logros y desafíos de los estudiantes en su trabajo en equipo. Este estudio forma parte de una investigación más amplia en la cual, a partir de una investigación basada en el diseño (Rinaudo y Donolo, 2010), se busca mejorar las estrategias de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Lucero, Ana Paula, Villegas, Myriam, Benegas, Julio, Hernández Silva, Carla
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2024
Materias:
Teamwork
Vial education
STEM approach
Trabajo en equipo
Educación vial
Enfoque STEM
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/47259
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-472592024-11-27T23:42:43Z Análisis del trabajo en equipo de estudiantes de nivel secundario en el marco de un proyecto de educación vial Analysis of teamwork of secondary school students within the framework of a road safety education project Lucero, Ana Paula Villegas, Myriam Benegas, Julio Hernández Silva, Carla Teamwork Vial education STEM approach Trabajo en equipo Educación vial Enfoque STEM El principal objetivo de este trabajo es caracterizar los logros y desafíos de los estudiantes en su trabajo en equipo. Este estudio forma parte de una investigación más amplia en la cual, a partir de una investigación basada en el diseño (Rinaudo y Donolo, 2010), se busca mejorar las estrategias de enseñanza implementadas y la secuencia didáctica de un proyecto STEM centrado en la educación vial. El trabajo en equipo es analizado mediante una combinación de autoevaluaciones individuales y grupales y un cuestionario de opinión.Los resultados evidencian que los estudiantes tienen un adecuado nivel de interacción social y una conciencia metacognitiva sobre sus procesos de aprendizaje, aspectos fundamentales en las características del aprendizaje colaborativo (Zimmerman, 2002). El trabajo en equipo es particularmente valorado en la evaluación de opinión final, especialmente en el contexto del proyecto STEM desarrollado, lo cual concuerda con investigaciones previas sobre los beneficios de los proyectos STEM en la educación (Tseng, Chang, Lou y Chen, 2013).  The main objective of this work is to characterize the achievements and challenges of students in their teamwork. This study is part of a broader research project, which, based on design-based research (Rinaudo and Donolo, 2010), aims to improve the implemented teaching strategies and the didactic sequence of a STEM project focused on road safety education. The description of teamwork in a STEM project is analyzed through a combination of individual and group self-assessments and an opinion questionnaire. The results show that students have an adequate level of social interaction and metacognitive awareness about their learning processes, fundamental aspects in the characteristics of collaborative learning (Zimmerman, 2002). Teamwork is particularly valued in the final opinion evaluation, especially in the context of the developed STEM Project, which is consistent with previous research on the benefits of STEM projects in education (Tseng, Chang, Lou y Chen, 2013).  Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2024-11-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/47259 10.55767/2451.6007.v36.n.47259 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 36: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a SIEF; 237-245 Revista de Enseñanza de la Física; v. 36: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao SIEF; 237-245 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/47259/47275 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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