Beneficios del enfoque CTIM en la reducción de la brecha de género: fundamentación y análisis de una propuesta didáctica
En este artículo se presenta la fundamentación y el análisis acerca del impacto del enfoque CTIM sobre la actitud hacia la ciencia del alumnado femenino de Educación Primaria, estudiando su implementación a partir del análisis de su rendimiento actitudinal a través de la aplicación de una escala de...
Guardado en:
| Autores principales: | Ruiz-Bartolomé, Erica, Greca, Ileana M. |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Asociación de Profesores de Física de la Argentina
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35631 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Actividades en Física de secundaria y elección de carreras CTIM, en visión de género
por: García de Cajén, Silvia, et al.
Publicado: (2021) -
Taller de Iniciación a la Programación con Scratch
por: Rosales, María Antonella, et al.
Publicado: (2023) -
Enseñanza de la programación en la formación docente: análisis de la experiencia de los participantes desde una propuesta de evaluación reflexiva
por: Monjelat, Natalia, et al.
Publicado: (2020) -
Programación en entornos visuales, técnicas para la iniciación a la programación y una referencia a experiencias realizadas con distintas franjas etarias
por: Ziehlke, Mauro Nelson, et al.
Publicado: (2017) -
Pensamiento Computacional y aprendizaje de la Ingeniería Genética : Una aproximación a través de una investigación de diseño
por: Fussero, Gimena B., et al.
Publicado: (2021)