Las experiencias imaginadas en prácticas educativas universitarias

El propósito de este estudio fue detectar y analizar el uso de las experiencias imaginadas durante la enseñanza de temas complejos en clases universitarias. Se realizó un estudio de caso de tipo descriptivo con un enfoque cualitativo. Se analizaron las clases teóricas sobre termodinámica de un curso...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Quintero, Teresa, Lorenzo, María Gabriela
Formato:	Artículo revista
Lenguaje:	Español
Publicado:	Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2021
Materias:	Enseñanza de la física Representaciones Experiencias Imaginadas Enseñanza universitaria Laboratorio extendido
Acceso en línea:	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35623
Aporte de:	Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba

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