Conhecimentos prévios de estudantes do ensino médio sobre o uso da radiação na medicina

Este trabalho apresenta os resultados de um questionário cujo o objetivo foi investigar os conhecimentos prévios de estudantes do Ensino Médio sobre o tema o uso das radiações na Medicina. O questionário foi aplicado pela professora regente durante uma aula remota, através de um Formulário Google, p...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Naujorks, Amanda Cristina, Calheiro, Lisiane Barcellos, Palandi, Joecir
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2021
Materias:
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35594
Aporte de:
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spelling I10-R316-article-355942023-09-12T17:06:18Z Conhecimentos prévios de estudantes do ensino médio sobre o uso da radiação na medicina Naujorks, Amanda Cristina Calheiro, Lisiane Barcellos Palandi, Joecir Radiações Ensino de Física Conhecimento prévio Este trabalho apresenta os resultados de um questionário cujo o objetivo foi investigar os conhecimentos prévios de estudantes do Ensino Médio sobre o tema o uso das radiações na Medicina. O questionário foi aplicado pela professora regente durante uma aula remota, através de um Formulário Google, para 97 estudantes com idades entre 15 e 18 anos, em três turmas do Ensino Médio de uma escola pública vinculada a uma universidade federal. Para análise dos resultados foi definido duas categorias a priori, a Física das Radiações e o Uso das Radiações na Medicina. A primeira permitiu perceber que parte dos estudantes identifica os principais tipos de radiação, entendem o processo de ionização e não o relacionam aos danos das radiações. Relativamente ao uso das Radiações na Medicina ficou claro que os alunos reconhecem o emprego de radiações em equipamentos médicos e acreditam que os raios-x podem causar danos aos seres humanos. Também evidenciou lacunas na parte conceitual, sobretudo na categoria Física das Radiações. Os resultados reforçam nossa defesa de que, durante o planejamento de ensino, é necessário investigar, através de diferentes situações, os conhecimentos prévios e a partir deles desenvolver atividades didáticas. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2021-11-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35594 Journal of Physics Teaching; Vol. 33: Extra Issue: Selection of papers submitted to REF; 479-487 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 33: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a REF; 479-487 Revista de Enseñanza de la Física; v. 33: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao REF; 479-487 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35594/35797 Derechos de autor 2021 Amanda Cristina Naujorks, Lisiane Barcellos Calheiro, Joecir Palandi http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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