Conceptual development through computer simulations: a case study in physics

This paper investigates how students engage with a simulation, during problem solving, and learn. It is a case study with three groups of university students solving a thermodynamics problem (Carnot cycle) assisted by a computational simulation specifically designed for that circumstance. Coordinati...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Velasco, Juan José, Buteler, Laura, Coleoni, Enrique Andrés
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2021
Materias:
Computer simulation
Conceptual change
Coordination Class Theory
Thermodynamics
Simulaciones computacionales
Cambio conceptual
Teoría de clases de coordinación
Termodinámica
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35308
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba

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