Learning with digital games: modeling interaction with Portal 2

This work, framed in the Knowledge in Pieces perspective (diSessa, 2017) aims to analyze the interaction between digital game Portal 2 and players in order to identify structures of knowledge defined as ‘phenomenological primitives’ (p-prims) associated to Newtonian movement of particles in space. T...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Escobar, Rosario, Buteler, Laura
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2020
Materias:
Digital games, Knowledge in pieces, Physics learning, Structured priority system, Portal
Videojuegos; Mecánica clásica; Conocimiento en piezas; Portal
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/30971
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba

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