Evolución del aprendizaje de ingresantes a carreras de ingeniería

Este trabajo presenta resultados preliminares de una investigación referida al aprendizaje de estudiantes en un curso de nivelación para el ingreso a carreras de ingeniería de la UTN FRT. Se utilizaron como instrumentos tres pruebas de opción múltiple administradas al inicio del curso, durante el de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Belmonte, Fernando, Bravo, Silvia, Pesa, Marta
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2018
Materias:
Carreras de ingeniería
Evolución en el aprendizaje
Análisis dimensional
Conversión de unidades
Notación científica
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/22065
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-220652023-09-12T17:04:04Z Evolución del aprendizaje de ingresantes a carreras de ingeniería Belmonte, Fernando Bravo, Silvia Pesa, Marta Carreras de ingeniería Evolución en el aprendizaje Análisis dimensional Conversión de unidades Notación científica Este trabajo presenta resultados preliminares de una investigación referida al aprendizaje de estudiantes en un curso de nivelación para el ingreso a carreras de ingeniería de la UTN FRT. Se utilizaron como instrumentos tres pruebas de opción múltiple administradas al inicio del curso, durante el desarrollo y al finalizar el mismo, a un grupo de 100 estudiantes del total de inscriptos. En particular, fueron seleccionados para el análisis que se presenta en el trabajo, los temas conversión de unidades, análisis dimensional y notación científica. Los re-sultados muestran logros significativos en dos de los temas analizados y en el tercero no hubo modificaciones. Estos resultados preliminares permiten alentar buenas expectativas sobre el curso de ingreso como espacio inicial de aprendizaje universitario de conceptuaciones de física básica y, al mismo tiempo, detectar ciertas dificultades que deben ser corregidas y metodologías que pueden ser mejoradas. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2018-11-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/22065 Journal of Physics Teaching; Vol. 30: Extra Issue: Selection of papers submitted to SIEF; 297-305 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 30: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a SIEF; 297-305 Revista de Enseñanza de la Física; v. 30: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao SIEF; 297-305 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/22065/21672 Derechos de autor 2018 Fernando Belmonte, Silvia Bravo, Marta Pesa
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