Knowledge in action: a proposal to learn physics from a video game

This paper presents a study of the digital, social and cognitive interactions that occur in an introductory physics course of the Bachelor's Degree in Physics when students interact in pairs with a video game of billiards. The objective of the instructional proposal is to apply the knowledge of...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Paoletti, Milagros, García, Daiana, Miranda, Andrea, Santos, Graciela
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2017
Materias:
Aprendizaje de la física
Choque
Interacciones digitales
Innovación
Educación Superior.
Learning of physics
Collision
Digital interactions
Innovation
Higher Education.
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/18501
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba

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