¿Diversos nombres o diversos problemas? las denominaciones usuales de las concepciones intuitivas

A survey of the different denominations used to refer to intuitive conceptions has been carried out considering the necessity of analysing theoretical commitments or the connotations of the diverse terms used. The question that the different approaches (episthemic, psycological, pedagogical) lead to...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Toledo, Bernardino
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 1994
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/16185
Aporte de:
id I10-R316-article-16185
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spelling I10-R316-article-161852025-12-15T02:32:45Z ¿Diversos nombres o diversos problemas? las denominaciones usuales de las concepciones intuitivas ¿Diversos nombres o diversos problemas? Las denominaciones usuales de las concepciones intuitivas Toledo, Bernardino A survey of the different denominations used to refer to intuitive conceptions has been carried out considering the necessity of analysing theoretical commitments or the connotations of the diverse terms used. The question that the different approaches (episthemic, psycological, pedagogical) lead to cut also different, and usually overlapping, problems what is reflected in denominations used, is raised. Se ha realizado un relevamiento de las distintas denominaciones utilizadas para hacer referencia a las concepciones intuitivas. Se considera la necesidad de analizar los compromisos teóricos o las connotaciones de los diversos términos empleados. Se plantea la cuestión de que las perspectivas diferentes (epistémica, psicológica, pedagógica) llevan a recortar problemas diferentes, y generalmente superpuestos,lo que se refleja en las denominaciones un uso. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 1994-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/16185 10.55767/2451.6007.v7.n1.16185 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 7 Núm. 1 (1994); 3-10 Revista de Enseñanza de la Física; v. 7 n. 1 (1994); 3-10 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/16185/15997 Derechos de autor 2016 Bernardino Toledo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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