Resolución de problemas en Física y aprendizaje significativo. (Primera parte: Revisión de estudios y fundamentos)

DOCTORAL THESIS: ZULMA GANGOSOTHESIS DIRECTORS:DR. MARCO ANTONIO MOREIRAInstituto de Física. Universidad Federal de Rio Grande do Sul. Porto Alegre. Brasil.This work is the first part of a research presented at the Facultad de Matemática, Astronomía y Física, Universidad Nacional de Córdoba, to obta...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gangoso, Zulma
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 1999
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/16144
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-161442025-12-24T03:46:03Z Resolución de problemas en Física y aprendizaje significativo. (Primera parte: Revisión de estudios y fundamentos) Gangoso, Zulma DOCTORAL THESIS: ZULMA GANGOSOTHESIS DIRECTORS:DR. MARCO ANTONIO MOREIRAInstituto de Física. Universidad Federal de Rio Grande do Sul. Porto Alegre. Brasil.This work is the first part of a research presented at the Facultad de Matemática, Astronomía y Física, Universidad Nacional de Córdoba, to obtain the Doctor Degree in Physics. The main idea presented here is to propase teaching strategies to sol ve problems that take into account the main results of research done in this area. Tliese results, after implementation and evaluation, are to be incorporated to the currículum in such a way that the students can construct meaningfullearning. TESIS DOCTORAL: ZULMA GANGOSOSDIRECTOR DE TESIS:DR. MARCO ANTONIO MOREIRAInstituto de Física. Universidad Federal de Rio Grande do Sul. Porto Alegre. Brasil. Se presenta la primera parte de una síntesis de la tesis doctoral "Resolución de Problemas en Física y Aprendizaje significativo", estudio realizado para reunir dos procesos fundamentales en la enseñanza de la física: la resolución de problemas y el aprendizaje significativo.El eje del trabajo está en diseñar estrategias de enseñanza en resolución de problemas que recojan resultados relevantes de investigación en el área. Implementadas y evaluadas, incorporarlas a un diseño curricular, de modo que la persona que aprende construya aprendizajes significativos.La síntesis se ha organizado en dos partes pretendiendo recoger los aspectos relevantes de los fundamentos y de los desarrollos de experiencias respectivamente. En esta primera parte, que corresponde a la fundamentación se presenta:A- Introducción y planteo del problema.B- Revisión de investigaciones en resolución de problemas en física y un criterio para clasificarlas.C- Definición de lineamientos teóricos y eje de la propuesta.La segunda parte presentará la descripción de las experiencias desarrolladas, conclusiones y perspectivas. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 1999-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/16144 10.55767/2451.6007.v12.n2.16144 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 12 Núm. 2 (1999); 5-22 Revista de Enseñanza de la Física; v. 12 n. 2 (1999); 5-22 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/16144/15970 Derechos de autor 2016 Zulma Gangoso http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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