Una propuesta de enseñanza integradora utilizando filmaciones

La enseñanza de  Física en Carreras de Ingeniería  supone un gran desafío, teniendo en cuenta la complejidad de esta ciencia y la brecha existente entre los conocimientos previos y los que se deben enseñar.La presente experiencia didáctica surge de la inquietud docente de buscar metodologías adecuad...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Lescano, Adriana, Patitucci, Griselda, Demichelis, Norma, Puy, Jesica
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015
Materias:
Educación
Problemas integradores
Evaluación
Filmaciones
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12724
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-127242023-09-12T17:07:22Z Una propuesta de enseñanza integradora utilizando filmaciones Lescano, Adriana Patitucci, Griselda Demichelis, Norma Puy, Jesica Educación Problemas integradores Evaluación Filmaciones La enseñanza de  Física en Carreras de Ingeniería  supone un gran desafío, teniendo en cuenta la complejidad de esta ciencia y la brecha existente entre los conocimientos previos y los que se deben enseñar.La presente experiencia didáctica surge de la inquietud docente de buscar metodologías adecuadas y eficientes que permitan mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, diseñando estrategias que propicien en el alumno la integración de los  contenidos y el aprendizaje significativo de los mismos.La actividad propuesta en la asignatura Física I, se presenta como un problema abierto a resolver, utilizando una filmación para estudiar  contenidos de mecánica clásica. Este  trabajo propicia el desarrollo de actividades relacionadas con contenidos procedimentales como son la identificación y acotación de problemas, la emisión de hipótesis, la realización de predicciones,  el diseño de experimentos, la organización, análisis y registros de datos y la extracción de conclusiones. La utilización de herramientas tecnológicas  permite motivar al alumno  quien  desarrolla la actividad durante todo el ciclo lectivo. Los resultados de la experiencia nos alientan a seguir trabajando con problemas integradores. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015-11-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12724 Journal of Physics Teaching; Vol. 27: Special Number: Selected papers presented at SIEF (PER Symposium); 697-702 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 27: Número Extra: Selección de Trabajos Presentados a REF; 697-702 Revista de Enseñanza de la Física; v. 27: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao REF; 697-702 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12724/12962 Derechos de autor 2015 Adriana Lescano, Griselda Patitucci, Norma Demichelis, Jesica Puy
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