Role-Playing Games nas Aulas de Física
Apresentamos um relato de experiência com aplicação do jogo de RPG, de grande popularidade entre adolescentes, como atividade em uma aula de Física. Em particular, nossa experiência se refere ao uso no ensino de tópicos da Física Moderna para alunos do 1 ano do ensino médio da rede pública federal e...
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Asociación de Profesores de Física de la Argentina
2015
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I10-R316-article-12721 |
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I10-R316-article-127212023-09-12T17:07:22Z Role-Playing Games nas Aulas de Física de Assis Nascimento Jr, Francisco Piassi, Luís Paulo Ensino de Física Física Moderna Jogos Didáticos RPG Educação Apresentamos um relato de experiência com aplicação do jogo de RPG, de grande popularidade entre adolescentes, como atividade em uma aula de Física. Em particular, nossa experiência se refere ao uso no ensino de tópicos da Física Moderna para alunos do 1 ano do ensino médio da rede pública federal em São Paulo. Baseado nos trabalhos de Zanetic (1989) sobre a visão da Física como elemento cultural e de Snyders (1988) sobre a valorização da cultura primeira dos alunos no ambiente escolar, nossa experiência analisa o potencial didático dos jogos de RPG para apresentar aos alunos uma aula de Física onde sua imaginação e criatividade desempenhem papel de destaque. Como resultado, foi possível observar um aumento da interação entre alunos mais e menos interessados nas aulas tradicionais de Física com o professor, onde a dinâmica do jogo agiu como facilitador no processo de ensino/aprendizagem. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015-11-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12721 Journal of Physics Teaching; Vol. 27: Special Number: Selected papers presented at SIEF (PER Symposium); 675-681 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 27: Número Extra: Selección de Trabajos Presentados a REF; 675-681 Revista de Enseñanza de la Física; v. 27: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao REF; 675-681 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12721/12959 Derechos de autor 2015 Francisco de Assis Nascimento Jr, Luís Paulo Piassi |
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Apresentamos um relato de experiência com aplicação do jogo de RPG, de grande popularidade entre adolescentes, como atividade em uma aula de Física. Em particular, nossa experiência se refere ao uso no ensino de tópicos da Física Moderna para alunos do 1 ano do ensino médio da rede pública federal em São Paulo. Baseado nos trabalhos de Zanetic (1989) sobre a visão da Física como elemento cultural e de Snyders (1988) sobre a valorização da cultura primeira dos alunos no ambiente escolar, nossa experiência analisa o potencial didático dos jogos de RPG para apresentar aos alunos uma aula de Física onde sua imaginação e criatividade desempenhem papel de destaque. Como resultado, foi possível observar um aumento da interação entre alunos mais e menos interessados nas aulas tradicionais de Física com o professor, onde a dinâmica do jogo agiu como facilitador no processo de ensino/aprendizagem. |
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