Desarrollo de un modelo físico que posibilitó la implementación de un Modelo Pedagógico dentro de un curso de Física

El objetivo principal es desarrollar un simulador que respondiera a un modelo físico que posibilitara la implementación del Modelo pedagógico dentro del curso de Física I en el currículo de la carrera de Geología. Para lograrlo, mediante el trabajo conjunto docente-alumno, se realiza el estudio y la...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Pérez Carmona, María del Carmen, Tannuré Godward, Benjamín, Maldonado, Héctor Francisco
Formato:	Artículo revista
Lenguaje:	Español
Publicado:	Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015
Materias:	Modelo físico Modelo pedagógico Simulador de erupción de un pozo de petróleo Enseñanza de la Física Geología
Acceso en línea:	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12677
Aporte de:	Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba

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spelling	I10-R316-article-126772023-09-12T17:07:22Z Desarrollo de un modelo físico que posibilitó la implementación de un Modelo Pedagógico dentro de un curso de Física Pérez Carmona, María del Carmen Tannuré Godward, Benjamín Maldonado, Héctor Francisco Modelo físico Modelo pedagógico Simulador de erupción de un pozo de petróleo Enseñanza de la Física Geología El objetivo principal es desarrollar un simulador que respondiera a un modelo físico que posibilitara la implementación del Modelo pedagógico dentro del curso de Física I en el currículo de la carrera de Geología. Para lograrlo, mediante el trabajo conjunto docente-alumno, se realiza el estudio y la construcción de un Simulador de erupción de un pozo de petróleo. Esta experiencia ilustra uno de los mayores riesgos en la perforación de un pozo de petróleo. La demostración también sirvió para ilustrar los conceptos de lodo de perforación, prevención de erupciones, presión hidrostática, equilibrio de presión, densidad y compresibilidad del gas. Los resultados de la experiencia permiten que los estudiantes que usan el simulador afinasen competencias instrumentales, interpersonales y sistémicas. Asimismo, la estructura y dimensiones del modelo físico permitiendo a los docentes el desarrollo de ejercicios prácticos focalizados en la interacción entre los modelos físicos y sus aplicaciones a la Geología. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015-11-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12677 Journal of Physics Teaching; Vol. 27: Special Number: Selected papers presented at SIEF (PER Symposium); 379-383 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 27: Número Extra: Selección de Trabajos Presentados a REF; 379-383 Revista de Enseñanza de la Física; v. 27: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao REF; 379-383 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12677/12917 Derechos de autor 2015 María del Carmen Pérez Carmona, Benjamín Tannuré Godward, Héctor Francisco Maldonado
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