A pesquisa sobre o Ensino de Partículas Elementares: panorama e perspectivas
Apresentamos os resultados de uma investigação que identificou o panorama e as perspectivas da pesquisa sobre o Ensino de Física de Partículas Elementares (EFPE), por meio da análise das produções contidas nas atas de congressos, teses e dissertações defendidas em programas de pós-graduação brasilei...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Asociación de Profesores de Física de la Argentina
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12581 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Apresentamos os resultados de uma investigação que identificou o panorama e as perspectivas da pesquisa sobre o Ensino de Física de Partículas Elementares (EFPE), por meio da análise das produções contidas nas atas de congressos, teses e dissertações defendidas em programas de pós-graduação brasileiros. Identificamos um expressivo número de estudos dedicados à elaboração e/ou aplicação de propostas de ensino. A divulgação científica em espaços não-formais destacou-se entre os identificados, evidenciando a importância desses espaços para o enriquecimento da cultura científica, da formação pessoal e pedagógica. Os estudos apontam para a necessidade de mudanças curriculares tanto no âmbito escolar médio como nos cursos de licenciatura, tendo em vista o conhecimento deficitário sobre partículas elementares por parte de estudantes e professores. O investimento nos cursos de formação de professores é um importante fator para a melhoria do ensino de física, uma vez que os professores precisam de tais conhecimentos para que sintam-se seguros para ensinar este tópico. |
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