Abordaje de pandemias desde metodologías participativas y juegos de simulación con un enfoque de derechos humanos en la Educación Secundaria Argentina

En este artículo damos cuenta del desarrollo e implementación de una experiencia pedagógica participativa con estudiantes de una escuela secundaria de Argentina. En el transcurso de la experiencia, pusimos en práctica varias estrategias, que incluyen las Tecnologías de la Información y Comunicación...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Colubri, Andres, Richmond, Iris Mariel, Visotsky, Jessica, Boscardin, Zoe
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Docentes de Ciencias Biológicas de la Argentina 2025
Materias:
High school
Pandemic
Simulation games
Human rights
Participatory Methodologies
Educación Secundaria
Pandemia
Juegos de Simulación
Derechos Humanos
Metodologías Participativas
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/49330
Aporte de:
Revista de Educación en Biología de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R313-article-49330
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spelling I10-R313-article-493302025-12-09T15:34:27Z Abordaje de pandemias desde metodologías participativas y juegos de simulación con un enfoque de derechos humanos en la Educación Secundaria Argentina Addressing pandemics in Argentine Secondary Education using participatory methodologies and simulation games with a human rights approach Colubri, Andres Richmond, Iris Mariel Visotsky, Jessica Boscardin, Zoe High school Pandemic Simulation games Human rights Participatory Methodologies Educación Secundaria Pandemia Juegos de Simulación Derechos Humanos Metodologías Participativas En este artículo damos cuenta del desarrollo e implementación de una experiencia pedagógica participativa con estudiantes de una escuela secundaria de Argentina. En el transcurso de la experiencia, pusimos en práctica varias estrategias, que incluyen las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) para llevar a cabo una simulación de pandemias en el aula, así como metodologías de mapeos participativos e instancias de formación en derechos humanos. Respecto de las metodologías TICs, empleamos las herramientas disponibles en la plataforma “Operation Outbreak” (Operación Brote Epidémico, OO), incluyendo la app OO para teléfonos móviles, el Outbreak Outlook (“Panorama de Brote Epidémicos”, OL) y el Outbreak Visualizer (“Visualizador de Brote Epidémicos”, OV) para la web. Asimismo, desarrollamos mapeos de cuerpo-territorio desde metodologías de la geografía feminista y propusimos un enfoque de derechos humanos y de los pueblos. Estas estrategias nos permitieron poner en práctica conceptos de salud pública, investigación epidemiológica, y gestión de recursos gubernamentales, desde una perspectiva que recuperó la subjetividad de las juventudes y abordó las pandemias desde una perspectiva de derechos humanos.   In this article, we describe the development and implementation of a participatory pedagogical experience with students from a secondary school in Argentina. Throughout the experience, we employed several strategies, including Information and Communication Technologies (ICTs) to conduct a pandemic simulation in the classroom, as well as participatory mapping methodologies and human rights training. Regarding ICT methodologies, we used the tools available on the Operation Outbreak (OO) platform, including the OO app for mobile phones, and the Outbreak Outlook (OL) and Outbreak Visualizer (OV) for the web. Furthermore, we developed body-territory mappings by applying feminist geography methodologies and proposed a human and peoples' rights approach. These strategies allowed us the exploration of concepts of public health, epidemiological research, and government resource management, from a perspective that recovered the subjectivity of youth and addressed pandemics from a human rights perspective.     Asociación de Docentes de Ciencias Biológicas de la Argentina 2025-12-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evluado por pares application/pdf text/html https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/49330 10.59524/2344-9225.v28.n2.49330 Journal of Biology Education; Vol. 28 No. 2 (2025): Revista de Educación en Biología Revista de Educación en Biología; Vol. 28 Núm. 2 (2025): Revista de Educación en Biología 2344-9225 0329-5192 10.59524/2344.9225.v28.n2 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/49330/51177 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/49330/51178 Derechos de autor 2025 Dr. Andres Colubri, Dr. Jessica Visotsky, Mg. Iris Richmond https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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