Abordaje de pandemias desde metodologías participativas y juegos de simulación con un enfoque de derechos humanos en la Educación Secundaria Argentina
En este artículo damos cuenta del desarrollo e implementación de una experiencia pedagógica participativa con estudiantes de una escuela secundaria de Argentina. En el transcurso de la experiencia, pusimos en práctica varias estrategias, que incluyen las Tecnologías de la Información y Comunicación...
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| Autores principales: | , , , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Asociación de Docentes de Ciencias Biológicas de la Argentina
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/49330 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En este artículo damos cuenta del desarrollo e implementación de una experiencia pedagógica participativa con estudiantes de una escuela secundaria de Argentina. En el transcurso de la experiencia, pusimos en práctica varias estrategias, que incluyen las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) para llevar a cabo una simulación de pandemias en el aula, así como metodologías de mapeos participativos e instancias de formación en derechos humanos. Respecto de las metodologías TICs, empleamos las herramientas disponibles en la plataforma “Operation Outbreak” (Operación Brote Epidémico, OO), incluyendo la app OO para teléfonos móviles, el Outbreak Outlook (“Panorama de Brote Epidémicos”, OL) y el Outbreak Visualizer (“Visualizador de Brote Epidémicos”, OV) para la web. Asimismo, desarrollamos mapeos de cuerpo-territorio desde metodologías de la geografía feminista y propusimos un enfoque de derechos humanos y de los pueblos. Estas estrategias nos permitieron poner en práctica conceptos de salud pública, investigación epidemiológica, y gestión de recursos gubernamentales, desde una perspectiva que recuperó la subjetividad de las juventudes y abordó las pandemias desde una perspectiva de derechos humanos.
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