Atitudes ambientais em escolas do ensino médio às proximidades do Parque Nacional Montanhas do Tumucumaque

Este artigo investiga as atitudes ambientais de 183 estudantes do ensino médio de três escolas situadas nas proximidades do Parque Nacional Montanhas do Tumucumaque (PNMT), no Brasil. A análise se concentra em atitudes sobre ambientalistas, práticas de caça e interação com ambientes tidos como natur...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: de Almeida, David Figueiredo
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Docentes de Ciencias Biológicas de la Argentina 2025
Materias:
Amazon Rainforest
Environmental Education
Protected Area
Environmental Attitudes
High School
Amazônia
Educação Ambiental
Unidade de Conservação
Atitudes Ambientais
Ensino Médio
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/47990
Aporte de:
Revista de Educación en Biología de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R313-article-479902025-12-09T15:24:12Z Atitudes ambientais em escolas do ensino médio às proximidades do Parque Nacional Montanhas do Tumucumaque Environmental Attitudes in High Schools Near the Tumucumaque Mountains National Park de Almeida, David Figueiredo Amazon Rainforest Environmental Education Protected Area Environmental Attitudes High School Amazônia Educação Ambiental Unidade de Conservação Atitudes Ambientais Ensino Médio Este artigo investiga as atitudes ambientais de 183 estudantes do ensino médio de três escolas situadas nas proximidades do Parque Nacional Montanhas do Tumucumaque (PNMT), no Brasil. A análise se concentra em atitudes sobre ambientalistas, práticas de caça e interação com ambientes tidos como naturais, observando variações por gênero, série e escola. Os resultados indicam que a proximidade ao PNMT não corresponde necessariamente a um maior conhecimento ou envolvimento com ambientalistas, com apenas cerca de metade da amostra mostrando interesse por questões ambientais. Adicionalmente, a maioria expressou satisfação ao interagir com ambientes tidos como naturais. Foram observadas diferenças estatísticas significativas em alguns itens do questionário aplicado, como o maior interesse por questões ambientais na 3ª série do ensino médio e um maior apoio à caça entre o gênero masculino. Com base nestes resultados, recomenda-se a implementação de práticas educacionais que estimulem a curiosidade e o diálogo com ambientalistas, e que promovam maior interação dos alunos com os ambientes tidos como naturais em atividades práticas, para melhor integrar a educação às realidades ambientais locais. This article investigates the environmental attitudes of 183 high school students from three schools located near the Tumucumaque Mountains National Park (TMNP) in Brazil. The analysis focuses on attitudes toward environmentalists, hunting practices, and interaction with environments considered natural, examining variations by gender, grade, and school. The results indicate that proximity to the TMNP does not necessarily correlate with greater knowledge of or engagement with environmentalists, as only about half of the sample showed interest in environmental issues. Additionally, most students expressed satisfaction when interacting with natural environments. Significant statistical differences were observed in some questionnaire items, such as greater interest in environmental issues among third-year high school students and stronger support for hunting among male students. Based on these findings, it is recommended to implement educational practices that foster curiosity and dialogue with environmentalists and promote greater student interaction with natural environments through hands-on activities, aiming to better integrate education with local environmental realities. Asociación de Docentes de Ciencias Biológicas de la Argentina 2025-08-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evluado por pares application/pdf text/html https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/47990 10.59524/2344-9225.v28.n2.47990 Journal of Biology Education; Vol. 28 No. 2 (2025): Revista de Educación en Biología Revista de Educación en Biología; Vol. 28 Núm. 2 (2025): Revista de Educación en Biología 2344-9225 0329-5192 10.59524/2344.9225.v28.n2 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/47990/50152 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/47990/50153 Derechos de autor 2025 David Figueiredo de Almeida https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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