Time as a Pedagogical Resource in the Teaching of Natural Sciences at the Primary Education Level: Progressivity, Continuity and Spiralization in the Teaching of Natural Sciences

In this article, we will defend two central ideas. First, that the pedagogical orientation emanating from the Educational Design of Primary Education corresponds epistemologically with the perspective of content spiralization, with special emphasis on the notions of progressivity and continuity of c...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Granda, Laura, Bernabé, Federico Nahuel
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Docentes de Ciencias Biológicas de la Argentina 2024
Materias:
Diseño curricular
Continuidad
Espiralización
Tiempo
Curricular design
Continuity
Spiralization
Time
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/41839
Aporte de:
Revista de Educación en Biología de Universidad Nacional de Córdoba

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