Imágenes de tomas estudiantiles en Argentina en los diarios La Nación y Página/12: la representación visual desde el Análisis del Discurso Multimodal

En esta era de lo digital, los medios de comunicación han evolucionado hacia formatos cada vez más complejos en los que el texto verbal ya no es el único recurso para construir significado. Este trabajo analiza la legitimación y/o deslegitimación del movimiento estudiantil universitario en la prensa...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Abrahan, Romina
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Córdoba 2025
Materias:
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/almamater/article/view/48857
Aporte de:
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spelling I10-R289-article-488572025-07-31T19:42:00Z Imágenes de tomas estudiantiles en Argentina en los diarios La Nación y Página/12: la representación visual desde el Análisis del Discurso Multimodal Images of Student Occupations in Argentina in the Newspapers La Nación and Página/12: Visual Representation from a Multimodal Discourse Analysis Perspective Abrahan, Romina Student occupations Visual representation Multimodal analysis La Nación Página/12 tomas estudiantiles representación visual análisis multimodal La Nación Página/12 En esta era de lo digital, los medios de comunicación han evolucionado hacia formatos cada vez más complejos en los que el texto verbal ya no es el único recurso para construir significado. Este trabajo analiza la legitimación y/o deslegitimación del movimiento estudiantil universitario en la prensa escrita, a partir de la cobertura de las tomas estudiantiles realizadas en distintas Facultades de Universidades Nacionales de Argentina durante octubre de 2024.  El análisis se centra en los diarios La Nación y Página/12, desde una perspectiva del Análisis del Discurso Multimodal, siguiendo las propuestas teóricas de Kress y van Leeuwen (1996) y van Leeuwen (2008) para un análisis de las imágenes que acompañan los titulares. Nos planteamos dos objetivos: identificar cómo se representa a los estudiantes en las distintas imágenes y determinar la relación que se construye simbólicamente entre el espectador y los estudiantes representados. Nuestra hipótesis plantea que La Nación y Página/12 no solo difieren en sus representaciones, sino que son fundamentalmente opuestas en tanto La Nación representa negativamente a los estudiantes y Página/12 los representa positivamente. In today’s digital age, media outlets have evolved into increasingly complex formats where verbal text is no longer the sole means of constructing meaning. This paper analyzes the legitimization and/or delegitimization of the university student movement in print media, focusing on coverage of student occupations in various Argentina’s National Universities during Octuber 2024. The analysis centers on the newspapers La Nación and Página/12, using a Multimodal Discourse Analysis approach based on the theoretical frameworks of Kress and van Leeuwen (1996) and van Leeuwen (2008) to examine the images accompanying the headlines. We pursue two main objectives: to identify how students are represented in these images and to explore the symbolic relationship constructed between the viewer and the students depicted. Our hypothesis is that La Nación and Página/12 not only differ in their representations but adopt fundamentally opposing perspectives: while La Nación tends to portray students negatively, Página/12 presents them in a positive light. Universidad Nacional de Córdoba 2025-07-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/almamater/article/view/48857 Alma Máter. Student journal of Research in Linguistics; Vol. 5 No. 1 (2025): The political in language; 77-104 Alma Máter. Revista estudiantil sobre investigaciones lingüísticas; Vol. 5 Núm. 1 (2025): Publicación N.° 8: Lo político en el lenguaje; 77-104 2718-8477 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/almamater/article/view/48857/49926 Derechos de autor 2025 Romina Abrahan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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