Nuevos públicos, nuevos ciudadanos, nuevos lectores. El papel de la prensa infantil en la difusión de la norma lingüística a fines del siglo XIX en Diario de los niños (1898)
En el Buenos Aires de la inmigración masiva, el multilingüismo y la modernización, Diario de los Niños (1898) emergió como un instrumento fundamental para la formación lingüístico-ciudadana de la niñez burguesa y escolarizada. Esta publicación didáctica promovió una norma lingüística supradialectal...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Córdoba
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/almamater/article/view/48842 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En el Buenos Aires de la inmigración masiva, el multilingüismo y la modernización, Diario de los Niños (1898) emergió como un instrumento fundamental para la formación lingüístico-ciudadana de la niñez burguesa y escolarizada. Esta publicación didáctica promovió una norma lingüística supradialectal peninsular, idealizada como el “idioma naciona” destinado a forjar una identidad y ciudadanía homogéneas. Reproduciendo la dinámica escolar, simulaba un “aula impresa” con un “monologüista” y un “mudo colectivo”, abundando en interpelaciones al lector, vocativos y diminutivos. A pesar de su afán estandarizador, esta publicación exhibe tensiones entre la norma escrita prescriptiva y el uso oral/regional, con “deslices” e intromisiones de la oralidad rioplatense. Este artículo, desde la glotopolítica y el análisis crítico del discurso, examina cómo la publicación, parte del incipiente mercado editorial infantil, empleó la interfaz imagen-texto como configuración pedagógica ligada a la homogeneización de la lengua y la identidad nacional, en la conformación de nuevos públicos, ciudadanos y lectores: los niños. |
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